С самого детства Шелдон Купер был не таким, как другие дети. Его ум работал иначе, с головокружительной скоростью, погружаясь в законы физики и математические формулы, пока сверстники гоняли мяч во дворе. Дома его ждало непонимание. Мать, женщина глубоко верующая, с тревогой наблюдала, как сын цитирует научные журналы вместо молитв. Отец, в прошлом тренер, находил утешение в вечернем телевизоре с банкой пива, а не в сложных объяснениях сына о строении вселенной.
Школьные годы тоже не стали убежищем. Одноклассники казались Шелдону странными и непредсказуемыми. Их игры его не увлекали. Вместо этого он ломал голову над практическими вопросами: где раздобыть редкие химические реактивы или, скажем, материалы для серьёзных опытов. Мысли о том, откуда бы получить, к примеру, обогащённый уран, занимали его куда сильнее, чем любые детские развлечения. Он чувствовал себя одиноким космонавтом, запертым в маленьком городке, где никто не говорил на его языке.
